青岛大学附属中学: “动车组”型干部团队奠定强校之基

常言道,火车跑得快,全靠车头带。青岛大学附属中学党总支书记、校长张凤瑛却说,时代在变,动车组跑得更快更稳,因为每一节车厢都是动力源。在她看来,校长对一所学校的重要性怎么强调都不为过,干部的成长对学校发展起到的作用也是怎么强调都不为过。青大附中之所以能成为岛城民办教育的一面旗帜,“秘诀”之一,就在于学校培养了一支专业化、现代化、团结协作、能打硬仗的干部队伍。

多年来,青大附中在价值观引领、多元平台搭建、课程领导力提升等方面多管齐下,用实打实的“硬招”全面为干部赋能,让卓越的干部队伍成为学校卓越发展的不竭动力。

民校出了“名校长”,岛城“独一份”

前不久,彭念东名校长工作室正式成立,作为工作室主持人,彭念东将带领来自全市不同学校的7位校长成员共同开展课题研究。彭念东是“土生土长”的青大附中人,从教22年以来,他从数学教师、班主任、年级副主任、年级主任、教导处副主任、教导处主任、校长助理一路干到副校长。2020年底,彭念东被评为第三批青岛名校长,这在岛城民办学校中,既是“头一份”、也是“独一份”。

谈到获评青岛名校长的原因,彭念东总是感念于“好校长”的思想引领,以及学校为干部成长所搭建的平台。张凤瑛就是彭念东心目中的好校长。“她培养干部,靠的是教育思想的影响力,激励干部主动成长,而不是依靠行政的力量迫使干部被动向前。”彭念东说,无论是“规范办学、科学施教、全面育人”的12字办学方针,还是成全始于尊重、立于共生、达于和合的“成全”教育理念,张校长一直用先进的教育理念和文化思想引领着干部教师的成长,为他们把好行驶教育之舟的方向,避免“触礁”和“搁浅”。

“张校长在干部队伍建设方面可谓不遗余力、毫无保留。”彭念东告诉记者,青大附中在初中学段是名副其实的“大校”,一个年级就有24个班,赶得上一所普通学校的体量,不管是教育教学、日常管理,还是大型活动的举办,都需要干部顶得上、靠得住。为此,学校为每一名干部规划成长目标,搭建相应的培养平台,让每个人都能找到自己的发展路径。每一次的办公会都是干部培训会、思想交流会,张校长带着干部们一起学习新政策、新要求,共同探讨学校的发展之路。

在青大附中,每一名干部都要提高“六个意识”,即团结协作意识、学习交流意识、服务全局意识、活动发展意识、开拓创新意识、卓越发展意识;干部团队还要加强“六项职责落实”,即规划学校发展责任、营造育人文化责任、引导教师发展责任、领导课程教学责任、优化内部管理责任、调试外部化境责任。彭念东说:“张校长是把每一名干部朝着校长的目标培养,她迫切希望每一名干部都能快速成长。而对干部来说,扎扎实实去干、认认真真去做,踏实和认真就能换来更多机会。”

“全出竞进”量体裁衣,每个干部都“出彩”

彭念东是青大附中干部群体的一个代表。实际上,每一名干部都有自己的“出彩”之处,其背后是学校为干部量身定制发展目标,搭梯子、建平台,让每个人得以释放自己全部的能量。

2014年,张凤瑛开始执掌青大附中帅印,经过两年的研究论证,2016年青大附中像公办学校一样推行“全出竞进”干部选拔制度,让每个人都有机会竞争干部岗位,一举激活了学校人事管理的一池春水。

人尽其才,才尽其用,避其所短,用其所长。学校在原有行政架构基础上,成立八大中心,即艺术素养指导中心、体育健康指导中心、社会实践指导中心、科技创新指导中心、文化宣传指导中心、安全监控与防范中心、教师专业发展中心、家庭教育指导中心,结合每一名干部的特点量体裁衣,让干部在相应岗位上施展最大效能。2016年,青大附中就先人一步成立了家庭教育指导中心,在缺乏可借鉴经验的情况下,中心主任王晓博创造性地开展工作,定期举办讲座、沙龙等活动,还自主编印了专门的教材,设立了“家长节”,受到家长广泛好评。该中心起到了与家长协调沟通的重要作用,干部在此岗位上也得到了极大锻炼。

学校为干部成长搭建的平台还有很多,比如每年都会举行盛大的教育教学年会,干部要负责组织和主持不同的论坛,包括课堂教学论坛、青年教师专业成长论坛、教育技术变革论坛、班级文化建设论坛、家校共育论坛等,几次论坛组织下来,干部们的综合能力获得明显的提升。

每一名干部都有教学“硬功夫”

优秀教师出身的张凤瑛热爱教学,虽然她在教育管理岗位上干了30多年,但她始终坚信,教学是“根”,不懂教学的领导干部就像无本之木、无源之水,是走不长远的。在青大附中,每一名干部都有一身教学“硬功夫”。

除了彭念东,学校分管教学的副校长周元春、分管德育的副校长刘海英也都是一线教师出身,干过班主任、教研组长、年级主任等岗位,“优秀教师”“教学能手”等荣誉加身。近两年,学管处主任宋毓瑾被评为青岛市名师,并成立“宋毓瑾名师工作室”;年级主任孙龙荣获青岛市优秀教师;教导处主任曲晓琦获得全国教学特等奖......他们的“真本领”,都是在实践中炼就的。

在青大附中,每一名干部手中都有一张“领导力周报表”,除了总结本职工作,还要记录一周听评了多少节课、安全隐患排查、发现问题及意见建议等。在办公会上,每一名干部都要就听评课发言。“周报表”是一个很小的抓手,但干部们不断记录、总结、反思、提升,日积月累,它见证着每一名干部的成长足迹。

数据往往更有说服力。周元春告诉记者,学校每个学期都会组织“和合生态”课堂研讨活动,开设不同层面的校内公开课。上一个学年第一学期,学校开展“优质轻负,打造生态课堂”主题研讨,开课117节,开课人数占全校教师的58.5%,全校教师校内听课3781节。第二学期,学校开展“深化课堂革命,全面提升学生素养”线上线下主题研讨,共计开课93节,干部都深入教研组带领老师们磨课议课,跨校区、跨年级、跨学科观课评课。在“外圆内方”课程体系统领下,干部带领教师开发出涵盖数学、语言与文学、人文与社会、科学、艺术、体育与健康、思想与品德、综合实践的八大课程群,选修课和特色社团多达60余项。这些数据,都记录着干部在专业上的磨炼和成长。

分工不分家,凝聚成强大战斗力

前不久,电视剧《理想之城》热播,剧中领导干部之间各自为政、相互拆台的场景让观众们印象深刻。张凤瑛坦言,职场上活儿不累人,真正累人的是人际关系,那是一种心累。“我们要营造风清气正的校园生态,让每一位干部教师感到职场是幸福的。”不管是你中有我、我中有你的“和合文化”,还是“成全”教育理念,张凤瑛一直努力用文化和价值观引领干部团队团结协作、相互支撑,进而凝聚成强大的战斗力。

分工不分家,这是青大附中干部团队共同遵循的基本原则。不关你的事不用你管、推三挡四相互扯皮、看别人热闹……这些现象很难在青大附中看到。“我们是一个整体,不管谁发现任何问题,要么意见建议顶进去,要么方法举措顶进去,齐心协力解决问题。”对这一点,刘海英深有感触。她讲述,有一年学校举办科技节,不同校区几千号学生共同参加,活动规模大、项目多、任务重,需要各部门密切配合才能不出岔子。原本早早定好了举办时间,通知和邀请都发出去了,各部门的工作也在按时间表有序推进,但是临近举办日期的时候,突然有一名干部细心地发现,天气预报说当日有大雨,于是紧急汇报,商量对策。张校长在工作群里询问,如果科技节提前举办是否可行。每个部门都积极答复,可以克服困难,没有问题。大家没有怨言,迅速行动起来,及时调整工作方案,确保每个环节做到位,成功保障了科技节的提前举办。这种高效的背后,就是团结的力量。

在青大附中,每一名干部都要炼就三对本领,即“软本领、硬本领;兵本领、将本领;合本领、自本领”。顾名思义,在不同工作中,一名干部既可以是将,也可以是兵,既要做好本职工作,又要与其他部门打好配合。这造就了一支能打硬仗的干部队伍,也是青大附中获得高质量教育发展和赢得良好社会声誉的原因之一。(青岛日报/观海新闻记者 王沐源)

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