天象馆内，动态投影的恒星、行星轨迹徐徐展开，仿佛伸手就能触碰星辰，学生沉浸式“追星”，了解宇宙起源、星体运动规律；体育馆里的趣味纸飞机挑战赛总能吸引学生的目光，他们调整纸飞机的翼型和重心，以使其在飞行中获得更大的升力和稳定性；校园AI科幻动画创作比赛中，学生用编程的方式将物理知识融入模拟的星际航行场景，感受科学与艺术融合的奇妙……这样有趣的场景时常发生在青岛胶州市实验中学校园里，也正是这些丰富的科学体验培养了学生科学素养，点亮了他们探索科学的梦想。
作为省级科学特色高中，青岛胶州市实验中学深入挖掘与践行“实验”精神，发挥省级物理学科基地辐射带动作用，打破学科壁垒，实施真实情境下的课程融合教学；搭建各类平台，丰富学生科学与人文积淀，培养学生学科核心素养，赋能学生的全面发展与个性成长，真正让科学特色落地生根，形成胶州实验中学独具特色的科学特色高中建设样本。
特色引领，建设物理教育教学高地
“匀变速直线运动模型为无人机避障提供了高效的计算框架，尤其在实时轨迹预测和路径规划中具有重要价值……”匀变速直线运动是物理学中的基础概念，应用广泛。胶州市实验中学物理学科教师设计了《匀变速直线运动在无人机避障中的应用》课堂教学案例，将抽象的物理知识与常见的无人机避障场景相结合，让学生在解决实际问题的过程中，深刻感知并理解物理原理。
胶州市实验中学强化省级物理学科基地的平台作用，构建“教学-研究-实践”三位一体的学科生态体系，即构建符合新高考、新课标要求的物理校本课程体系，开发《物理与科技》特色校本课程与实验教学资源，培养具有科学思维能力和实践创新能力的拔尖人才，建设奥赛专用实验室与数字化教研平台，组建由物理学科基地首席教师及骨干教师、高校专家组成的教研共同体，形成易推广、可复制的物理教学改革成果。近年来，学校先后获评为全国中学生物理竞赛金牌学校、全国中学生生物学竞赛金牌学校。该校物理教研组有6人获得青岛市教学能手称号，承担国家级科研课题1项、省级重点课题1项，获国家级、省级、市级优秀科研成果奖30余项。
胶州市实验中学充分发挥物理学科建设高地在区域内的辐射引领作用，以学科研讨会、跨校跨区域教研、经验交流会、同课异构等多种形式，向青岛各区市及周边学校推广教学模式和教研成果。
课程融合，构建科学特色育人生态
构建融合型课程体系是胶州市实验中学建设科学特色高中的重要方式和主要抓手。学校充分利用省级物理学科基地和市级语文、数学、物理、历史、生物学科基地，推进课程深度融合，系统构建科学特色育人生态。
学校构建的融合课程不是简单的课程叠加，而是注重平衡“惠及全体”与“特色发展”关系、注重促进科技与人文有机融合、注重高中教育与大学教育衔接贯通，着力培养具备深厚人文底蕴、厚实科学素养、开阔国际视野和出色问题解决能力的“实验”学生。物理学科搭建校本选修课程为主体、综合实践活动与社团活动相结合的跨学科课程融合体系，开设《生活中的趣味物理》《创新发明技法》等6门特色校本课程，形成物理学科特色选修课程群。语文、数学、生物、历史等学科开发了《基于党史的红色历史教育》《简明书法教程》《科学与决策》《历史中的数学文化》等14门校本课程。
学校开发的校本课程已形成“单科拓展、多科交叉、项目融合”为特色的课程群，涵盖多个学科领域和课程类型，注重跨学科内容整合，科学与人文并重，可以满足学生的不同发展需求，为推进育人方式改革、提升育人品质提供了强大保障。
多元平台，系统培养学生科学素养
多渠道培养学生科学素养，强化学校科学特色，胶州市实验中学开设创新发明社、摄影协会等近30个兴趣社团，定期开展科技节、读书节、体育节、艺术节等活动；积极开展“看一看”《智慧中国》、“听一听”专家讲座、“访一访”职业前辈、“讲一讲”工匠精神、“做一做”课题研究等“工匠精神”五个一活动，培养学生跨学科解决问题的能力。
在青岛市科技馆，利用各类仪器设备，模拟各类自然现象，了解现象背后的科学奥秘；在青岛市生态环境局胶州分局生态环境监控中心，将物理、化学等学科知识，用于大气颗粒物监测等实践活动，开展科学探究，提高了实践动手能力……胶州市实验中学积极拓展校外科学教育资源，开展走进名校、走进国家重点实验室、走进高新企业等校外实践活动，让学生在浓厚科研氛围中，提升科学素养，培养科学精神。
学校与青岛市教育科学研究院合作建立青岛名师培养工程数理化学科融合研究基地，成功开展多学科融合的教学探索；学校入选全国中小学创新创造教育“燎原计划”基地校，与中国科协先进材料协会共建先进材料科普基地，实施情境化教学。学校积极对接知名高校、科研院所，聘请专家到校指导，提升学科建设质量，促进学校特色发展，形成协同育人良性机制。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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