日前，青岛市初中实验学校教育集团12名校长利用一周时间对集团内7所成员校走访调研，校长们相互学习借鉴、指出不足，共同促进实验学校教育集团建设。记者了解到，自去年10月市教育局成立小学、初中、九年一贯制实验学校教育集团以来，34所学校即按照自身所选“科目”，逐步推进实验学校建设，重点突破教育发展过程中的热点、难点问题，研发课程、培训师资、打造校园文化，实验学校教育集团建设“渐入佳境”。
月湖小学的融合育人劳动教育课
校长走访调研
相互促进共同发展
1月14日上午，青岛市初中实验学校教育集团12所成员校校长与青岛市教科院相关负责人一起来到了城阳区第二实验中学（青岛市第八实验初中），进行深度调研。校长们听取学校在课程开发、师资团队建设、学生自主发展等方面的分享交流，在学习经验的同时，主动帮助指出所存在短板和缺点。记者了解到，上周初中实验学校教育集团的12名校长行程安排得满满当当。他们用7天时间，走进教育集团内部的7所学校，学经验、找问题，抱团发展，形成资源共享平台。
在此之前一周，青岛市九年一贯制实验学校教育集团也在集团基地校——城阳区白云山学校（青岛市九年制第六实验学校）开展了一场深度研讨。借助学校“统编教材小学古诗文情境诵读教学研究”省级课题开题的机会，对7所成员校相关负责人、老师进行课题培训。“作为基地校，我们首先就要把大家聚在一起，拧成一股绳，推广好的做法，对不足的地方及时改正，这样才能更好地发展。”城阳区白云山学校校长辛纬国告诉记者。
“三个实验学校教育集团挂牌到现在不足3个月时间，各个学校也都在根据自己的实验内容探索发展。”青岛市教科院副院长尹逊鹏说，“青岛正在以平台思维推进更广泛的要素整合，教育也是一样。成立了实验学校教育集团，就应该发挥‘平台’的作用。这次在各学校集中开展的调研，就是要让各个学校之间相互了解，相互借鉴，共同搭建平台，实验资源共享。”
上海路小学学生，在老师指导下弹中阮
明确项目清单
实验校建设步入正轨
“推进集团化办学，促进优质教育资源共享。”今年政府工作报告这样提到。集团化办学可以说是促进教育优质均衡的重要方式，而实验学校教育集团则被寄予更多厚望。记者获悉，34所学校挂牌实验学校，组建3个实验学校教育集团之初，就已经领到了各自的任务清单，承担改革实验任务。实验内容具体划分为三全育人项目、五育并举项目、特色发展项目、精致管理项目、品质立校项目、综合素质评价项目、教学改革项目、办学模式改革项目等8个模块，每所学校可选择1至2项内容进行实验，实验周期为3年。
据了解，眼下各实验校、实验教育集团都已开始了相应的探索改革。新昌路小学（青岛市第四实验小学）是小学实验学校教育集团基地校。“市教育局对实验校的工作规划给予了非常有力的指导，对各个实验校的推进计划、项目任务书都进行了详细交流和分享，并逐步建立了实验学校项目推进常态运行机制，拟定了资源清单、改革清单、活动清单、制度清单，大家在思路上、资源上互相交流、互相借鉴，明确了各实验校的工作要求。”新昌路小学校长薛燕告诉记者。目前，小学实验学校教育集团已成立了“青岛市实验小学专家讲师团”、“青岛市实验小学家长讲师团”，集聚各实验校的优势教研组资源，建立教研组“财富”，即形成语数英三个学科六个年级每课时的精品教案、优秀课例视频库等。
2021年1月，开展“五育并举”实验项目节假日读书活动；2月，筹建探讨“五育并举”课题创建构想；3月，确定为白云山学校“减负提质”课堂教学改革实验推进月；4月，承办青岛市科技赛事……城阳区白云山学校活动清单上，详细列举了学校每个月要举办的活动。实际上，学校还有制度清单、项目清单、资源清单。而各学校基本都有着比较明确的项目未来发展方向。“从挂牌实验校那天起，我们就逐步敲定了未来3年的发展框架，详细研讨制定了每个月要做的事情，从而可以朝着既定的目标一步步推进。”辛纬国告诉记者。学校充分利用周边的红色教育资源，开发了红色基因课程体系，让学生们通过实际体验，了解青岛历史，潜移默化实验德育教育。同时，学校智体美劳教育也多点开花。
瞄准未来，
让优质教育资源更均衡
据莱西月湖小学（青岛市第十三实验小学）校长吕学锋介绍，学校承担着“五育并举，融合育人”的责任，目前一整套的劳动教育校本课程已开发完成，并发放给了学生。“学校劳动教育做得比较好，在挂牌实验校前就已着手研发劳动教育校本课程，只是实验校的成立加速了校本课程的研发。”吕学锋说。学校将会以劳动教育为主要切入点，促进学生德智体美的共同发展。大家好才是真的好，学校还要发挥引领示范作用，带动两所结对帮扶学校协同发展。
实验学校挂牌之初，就曾明确将实施“种子计划”，每所学校的成果不仅要在所在集团中推广，还要推广到集团外同类学校。例如在一个建设周期内，每所市级实验学校都要建设教育集团，带动更多的学校实现优质发展，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
在这一点上，上海路小学的推进可谓迅速。挂牌实验校不到10天，上海路小学就牵手青岛包头路小学、青岛重庆路第二小学成立了青岛上海路小学教育集团。去年12月，集团还组织了由骨干教师组成的学科团队、德育团队、创新团队，选拔优秀干部教师担任项目团队负责人，强调围绕重点发展项目授权赋能，建立多元顺畅的管理沟通渠道。集团内通过“文化同建、管理互通、师资共育、研训互动、资源共享”的联合型办学促进学校优质均衡发展，从而更好地带动市北区西部城区教育的发展。
当然，完成项目清单意味着更多的改革与创新，也意味着更多的困难与阻力。“几乎每一项清单，都需要学校老师的参与才能完成，这就需要转变教师、干部的理念、思维，才能更好地承担起实验校的改革任务。”一所实验校相关负责人介绍。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋/文 韩星/图）
责任编辑：杨海涛
