青岛日报9月14日7版
15年来，在雪域高原、在大山深处、在牡丹之乡……青岛支教的脚步未曾停歇
他们让乡里娃听见海的声音
■邢念民与支教的贵州安顺关岭民族高级中学学生话家常。
在雪域高原，在大山深处，在牡丹之乡，来自青岛的支教老师为当地的孩子们打开如海一般广阔的世界。
青岛支教工作始于2005年，配合青岛市东西扶贫协作，教育部门选派老师到菏泽曹县支教。自2016年开始，支教老师的脚步走进了贵州安顺的大山深处；自2018年开始，选派的支教老师陆续进驻甘肃陇南、西藏、新疆、四川、菏泽等地。每年，市教育局派出65位支教教师到贵州和甘肃两地，其中短期支教以三个月为期，选派40人；长期支教为一年时间，选派25人。赴西藏的支教老师为三年一期，目前在藏的老师有11人。
近日，青岛新一批支教老师启程，20人赴疆，30人赴菏泽，3人赴四川凉山，还有80多人在平度、莱西支教。支教老师带着光和热，为贫困、边远地区的孩子播种希望。
能吃苦，揣着几十个大馒头去援疆
2018年6月，在党和国家“关于实施国家援藏援疆万名教师支教计划”的号召下，来自青岛四十九中的教师唐君踏上了援疆支教的征程。他支教的单位新疆喀什地区疏勒县实验学校，是一所拥有109个教学班，近6000名民族学生的寄宿制学校。唐君积极参与学校国语教学推进和普及推广，义务教授学生太极拳，做传播中华民族优秀传统文化的使者。
2019年下半年，烟酒茶不沾的唐君突然胃部疼痛，消化道发生出血症状……他没有声张，更不敢和家人透露，只是自己偷偷服药治疗，忍着病痛坚持工作。短时间内，他的体重减轻了20斤，消瘦的身影引起领导和同事的注意，大家都劝他休息治疗，他淡淡地说：“这点病算啥，再坚持一下，来援疆就得有个援疆的样！”寒假回青后，唐君悄悄去住院，医生诊断为消化道出血、萎缩性胃炎、胃溃疡、胃黄色瘤。大夫说这多半是由水土不服，饮食不适应、工作压力大、劳累，精神紧张造成的。他依然是不声张，乐观而低调地接受了手术治疗。
今年3月，在病情没有痊愈的情况下，唐君告别即将参加高考的孩子，毅然返回了支教单位。他的托运包裹里，带着后续治疗的药物，还有几十个山东大馒头，胃病还没好利索的他，只能吃这个。除此之外还有300余件冬装及夏装，过了2周的疫情集中隔离观察期，他第一时间把这些衣服赠送给了学校的学生。
送爱心，支教行李里塞满青岛的礼物
援藏教师滕美杰和张淑红是夫妻，滕美杰是莱西一中数学老师，妻子是莱西四中数学老师。2018年8月，两人踏上了日喀则的土地。那年，他们的孩子刚刚结束高考，没有了家庭负担，滕美杰想要实现自己的支教梦想。他和妻子一商量，得到了妻子的支持，于是两人双双报名。
在日喀则市第二高级中学，滕美杰夫妻俩承担起数学教学和教师队伍培养的任务。学生多来自牧民家庭，很多是建档立卡的贫困户。在学校，书本、寝具都是政府财政埋单，看不出差异，但近距离接触，滕美杰才知道他们求学的艰辛。“比如放假，有的学生要走3天才能到家，先坐市内公交车到火车站，下火车坐摩托车，再换牦牛车，所以学生一个学期只能回去一次。”除了生活费，学生根本没有多余的钱买课外书或是零食。“他们和我的孩子差不多年纪，看到他们的艰难，我会很心疼。”滕美杰说，捐款已经是他和妻子的日常行为。只要有机会，他们就会拿出钱来资助学生。教师节当天，他们参加了“情牵日喀则”基金的活动，每人捐助了一名学生。从青岛回西藏，夫妻俩的行李里只有少量的生活用品，其余空间都被玩具、书籍、小画册等占满，这是他们送给当地幼儿园学生和中小学生的礼物。
今年4月，滕美杰被诊断出肺栓塞。医生说，这种病在高原生活很危险，建议他结束支教，日喀则当地教育局也表示，可以提前结束支教。但滕美杰说，自己不愿当逃兵。做完手术，他又回到高原，站上讲台。
支教奉献了青春，也成为一生的牵挂。平安二小大队辅导员聂鑫至今都跟边远地区保持着联系，组织青岛的学生和贵州等地的学生开展对口帮扶活动。2005年，聂鑫到贵州省沿河土家族自治县民俗小学支教，放学家访，他远远看到几个小小的身影，背着竹筐行走在山间。走近一看，筐子里是满满的大石块，孩子们把石块背出大山换钱。沉重的负担压在孩子小小的肩膀上，聂鑫当时就红了眼睛。之后，他的心就和大山深处紧紧联系在了一起。他还策划了“带飘千万里，共圆中国梦”活动，引导学生奉献爱心，建立了“红飘带”爱心公益基金，给大山里的孩子“减负”。
带团队，帮支教学校拿到史上第一个“冠军”
来自胶州市香港路小学的体育老师李明玉2018年到菏泽的曹县第三实验小学支教。尽管支教前他已经做好了迎接困难的充分准备，但现实与想象还是存在着巨大的差距。师资短缺，7名教师教57个班级的体育课，每周16节课，加上2节博学课堂，还有每天下午的训练，共计28节课，超负荷的工作量让身体倍棒的体育老师都难以承受，李明玉多次出现眩晕的情况。在一次高强度训练时，因过度劳累，他晕倒了。
李明玉深知，独行快，众行远，光靠他一人的力量是远远不够的，他要带领全体老师前行，让整个体育组活起来。他积极参加学校的教研，把自己多年积累的教学经验无私奉献。他出示范课，在学校里引起了轰动。原本以为体育就是在操场上玩的老师们发现，原来体育课也可以上得有趣。李明玉克服了学校学生多、场地小等困难，开展了常规化课间操，并组织全校学习了兔子舞，指导组织了兔子舞比赛及冬季运动会。他帮学校训练足球队，在曹县“县长杯”足球赛中男、女乙组双双获得冠军，这样的成绩在学校史无前例。
传理念，培养当地带不走的教师队伍
邢念民是青岛市城阳第二高级中学数学教师，2018年到贵州安顺关岭民族高级中学支教。他刚去安顺关岭民族高级中学时，学生已经分班，所有学生按照学习成绩被分成4级，A+班、A班、B班、C班，邢念民被分到C班。
邢念民发现，学校硬件没有问题，但教育理念亟待更新。比如老师办公室不是按照学科划分，没有集备制度。他试着把城阳二中的“433课堂教学模式”在班里推广，把老师满堂灌的办法改成老师进行十分钟左右讲解和引导，其他时间由学生来思考、表达和展示，让学生成为课堂的主导者。一个学期之后，他的班从C等变成了A等。看到实实在在的成绩，原本还在观望的老师们才信服。于是，新的教学改革在学校开展起来。
贵州的长期支教是一年期限，但一年期满，当地教科局提出了挽留。因为邢念民的“443课堂教学模式”太有效了，一年时间，当地老师们还没完全掌握。他们希望，邢念民能带着他们，再走一程。（青岛日报/观海新闻记者 赵 黎）
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