利用家中物品做科学小实验，化身城市“小管家”探秘街区，深度体验当地传统文化——
特色作业“验收”，展现多彩假期生活
暑假前夕，青岛各中小学校为学生准备了诸多以劳动、科技探索、体育运动、文化体验等为主题的特色作业，以丰富学生的假期生活。如今，假期“剩余电量”已不足一周，各中小学校陆续开始了暑假特色作业“验收”展示工作。体验非物质文化遗产代表性项目，深度了解中华优秀传统文化；到科技馆、博物馆参加研学，开拓视野；参加各类体育锻炼，强健身体；动手实践，制作各类“小发明”作品，享受创意的乐趣……青岛中小学生在完成暑假特色作业的同时，增长了见识，也收获了成长和快乐。
青岛永宁路小学学生夜跑。
特色作业，玩转精彩的暑假
“泡腾片遇水会产生大量的气体，将泡腾片放入装有油和水的瓶子中，泡腾片和水反应产生气体，气体积聚到一定程度后，冲破油层，进而产生酷似火山喷发的效果。”在青岛启润实验学校推出的“夏日的奇思妙想”暑期特色作业展示中，学校2024级1班樊沫萱这样分享了自己的特色小实验。暑假，青岛启润实验学校的孩子们有一项特殊的暑假作业，即化身“小小科学家”，开展科学探索。于是，厨房、客厅成了孩子们的专属“实验室”，他们用常见的材料制作各类小发明，有的用塑料瓶和酒精制造火箭，有的观察小苏打和柠檬酸在水中的反应，有的尝试让鸡蛋在水中“漂浮”起来……一个个小实验引起了孩子们的惊叹，更打开了他们探索科学的窗户。
传统文化体验也是暑假特色作业的重要组成部分。青岛莱芜一路小学五年级学生在暑假期间开展了以“非遗——中华之美与当代流行艺术的碰撞”为主题的艺术特色作业活动。学生们深度了解河南淮阳非物质文化遗产代表性项目——泥泥狗，亲手捏制一只泥泥狗，并涂抹上色，作品造型呆萌又充满神秘感。
西海岸新区奋进路初级中学学生暑期特色作业是手绘二十四节气海报。学生们以“节气”为主题，探寻大自然的规律，传承传统文化的根脉。节气习俗是传统文化的鲜活载体，同学们在手抄报中挖掘了丰富的民俗故事。学生张涵在海报中提到，“立秋”吃西瓜、香瓜，寓意“咬”住夏天的尾巴，预防秋燥；学生陆子萱在提到“大暑”节气时，则分享了不同地域的美食，展现出“一方水土养一方人”的民俗差异……学生们用画笔描绘节气物候，用文字记录民俗故事，用思考解读文化内涵，让二十四节气这一古老智慧在青春视角下焕发出新的生机。
暑假是孩子们成长的“第二课堂”，别样的学科假期作业也让孩子们在欢乐中学习，在实践中成长，养成良好习惯。青岛同德小学学生特色作业是“数学任务清单”。制作暑期计划表、超市购物等成为学生们锻炼数学思维的重要方式。“妈妈，这盒薯片12元，我的钱够买两包吗？”数学任务清单“超市挑战”任务要求用限定金额自主选购商品，学生们比较单价、计算总价，计算“满减优惠”，不仅熟练运用了课堂所学的加减法，更在“货比三家”中理解了性价比、预算规划等实用概念。
青岛永宁路小学学生夜跑。
暑假在家不“躺平” ，不少学校学生也努力克服惰性，化身运动小达人。跳绳、游泳、踢球、跑步、打羽毛球、做仰卧起坐……青岛市北区实验小学的学生用各自擅长的运动方式，强健身体，磨炼意志品质。每周六18:00至19:30，由青岛永宁路小学体育老师和家长们精心组织的“夜跑一夏”活动也会如期而至，家长、学生用奔跑的活力为暑期生活注入了别样精彩。不少学生还积极参与劳动实践，从每日的衣服清洗，到每周的房间大扫除，再到学会做新菜肴，每一次劳动都记录着青春的成长。
亲身体验，将成长融入生活
青岛中小学生的暑期特色作业，丰富而又多元，体育的蓬勃朝气、劳动的实践意义、艺术的鲜活灵动、科学的探索精神与社会实践的丰富价值，在不同的特色作业中体现。这些作业将知识与技能的学习延伸至广阔的生活空间，让孩子们的假期在探索、实践与创造中变得更加充实而有意义。
今年暑假，青岛博文小学五年级的暑期特色作业是以“家乡文化探秘”为主题的项目式实践，主要是引导学生走出课本，将成长融入生活。作业破除了传统学科的边界，实现了跨学科整合。在“语你同行”板块，同学们化身青岛故事的记录者，走访里院老宅，写下了红瓦绿树间的时光故事；有的采访祖辈，整理出《爷爷记忆里的啤酒厂》等温情文字。数学知识藏在城市的每个角落，城市“小管家”们测量青岛老巷子的宽度，用复式折线统计图呈现小暑前后的气温变化。学生们还为八大关、栈桥设计双语标语，诸多创意表达充满童趣。“在这次项目化学习中，我通过查阅资料、实地感受等方式，在探索中邂逅更广阔的世界，也更加懂得了脚下这片土地的温度。这与其说是一次作业，不如说是一场文化深处的探险。”青岛博文小学五年级8班学生张宸萱表示。
“我们以提升学科核心素养为背景，分语文、数学、英语、科学等学科设计了暑假特色作业，如语文作业以阅读和好书推荐为主；数学作业以实践动手为主，鼓励学生写数学日记、学会使用测量工具等；英语作业主要是用英语讲中国传统故事；科学作业则融合了物理、化学、生物、地理等学科知识，学生可以根据自身情况，利用家中现有物品做科学小实验。”青岛启润实验学校教务处主任魏萌介绍。这些特色作业在设计时，都尽可能贴近学生的生活实际，引导学生在生活中发现问题、解决问题，锻炼学生的跨学科整合能力，让学生玩得好，也要学得好，在享受多彩假期的同时，学习到知识，有更多成长。
“选择在这个时候展示部分优秀的暑假特色作业，一是想起到更好的引导作用，发挥榜样示范作用，引导学生更好地完成既定的假期目标；同时，也是在提醒学生，新学期即将开始，到了该收心的时候了，要逐步恢复上学时的作息规律等，以迎接新学期的到来。”有学校教师表示。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
责任编辑：王臻
