寒假期间，青岛各中小学校开展形式多样重点突出的家访活动，推动形成家校协同育人的强大合力
创新家访模式：推开家门，打开“心门”
最近，青岛高新区第一实验初级中学七年级学生小琦收到了一份特别的生日礼物——班主任吴振华亲手写下的长信，以及一本经典名著《复活》。信中没有刻板的说教，只有朋友般的真诚交流与暖心鼓励。这份温暖的馈赠，源于寒假伊始吴振华对全班学生开展的“一对一”家访。
家访中，吴振华从小琦父亲那里得知，孩子因意外受伤陷入成长的困惑与迷茫。她没有急于给出建议，而是用文字搭建起心灵沟通的桥梁。在信中，她分享自己的人生体悟，引导小琦在阅读中汲取力量、治愈自我。
小琦的故事，是青岛中小学寒假家访活动的一个缩影。这个寒假，一场旨在打通家校沟通壁垒、凝聚育人合力的“双向奔赴”，正在青岛的各个角落悄然上演。为深入推进全员育人导师制，扎实落实立德树人根本任务，青岛市教育局统筹部署，组织各局属中小学全面开展寒假家访活动，倡导教师们“带着问题出发、带着温度接触、带着解决方案回来”，通过线上线下相结合的方式，实现对学生家庭的全覆盖。
有特色
跳出固定模式融入生活细节
提起家访，不少人脑海中浮现的画面往往是：老师板着脸“告状”，家长赔着笑脸“认错”，一场沟通沦为单向的批评与辩解。但在青岛，一场场有温度、有创意、有内涵的家访创新实践，正让教育的暖意浸润每一个家庭。
“我们常说，陪伴是最好的教育。即便工作再忙碌，父母也不能忽视孩子的成长与学习。妈妈身在国外，可以多和孩子视频通话，搭建起心的桥梁，做孩子‘看得见’的父母。”在学生小傅家中，青岛西海岸新区铁山学校副校长张玉军正与孩子父亲深入交流。小傅的母亲常年在国外务工，父亲在建筑工地打零工、早出晚归，孩子平日多由爷爷奶奶照料，长期缺少父母陪伴，逐渐出现上进心不足、贪玩厌学的情况。对此，老师们反复与家长沟通，耐心引导他们重视孩子的教育与成长。
这个寒假，只要一有空，张玉军就会同各年级教师一同走进学生家庭，把关爱送到学生的家门口。“我1996年参加工作就开始家访了，当时就发现家访在拉近学校和家庭间距离上有特别的优势。如今30年过去，我们依然坚持做好这件事，和家长一起直面教育难题，不放弃任何一名学生。”
青岛西海岸新区铁山学校精心设计“五个一”实践载体。图为学生和家长开展亲子悦读。杨琪琪 摄
西海岸新区铁山学校共有1150名学生，以本地农村家庭子女和外来务工人员子女为主，家庭教育基础相对薄弱。针对这一实际情况，学校创新推行家访“三必谈”工作法，即必谈成长计划、必谈监护实况、必谈共育建议，推动家访从“问题导向”向“成长导向”转变。为让家访工作更有实效、更有抓手，学校还精心设计“五个一”实践载体，如开展一次劳动实践等，切实把家访成果转化为日常育人实效，用心守护每一位学生健康成长。
西海岸的做法，并不是唯一标准。如今，青岛的家访早已跳出固定模式，融入生活的每一个细节，让沟通更自然、更贴心。
2月28日清晨，高新区祥茂河畔的晨光中，一支熟悉的晨跑队伍如期出现。吴振华正带领班级学生及家长沿着河畔奔跑。“跑跑步、聊聊天，没有办公室里的拘谨与正式，大家都能放松下来。孩子有什么心事，家长有什么困惑，都能随时交流。”吴振华介绍道。跑步过程中，她还会分享温暖感人的成长故事，让孩子们在聆听中启迪心灵、丰盈内心。
除了晨跑交流，吴振华还打造了家长读书会这一家校沟通品牌。每个月最后一个周五的晚上，她都会组织家长围绕特定教育主题，一起读书、谈心，交流孩子近期的成长情况，在共读共谈中凝聚教育共识。截至目前，家长读书会已举办25次，共读了25本书，家长们的阅读打卡、读书综述累计近10万字，让家庭教育理念在交流中传播，让家校协同的力量在陪伴中凝聚。
“教育不止于课堂，更应融入生活的点点滴滴。因此，除了专门的入户家访，我更注重日常的自然沟通，让家访成为一种常态化的陪伴。”吴振华告诉记者。在与家长沟通的过程中，她还会结合自身经验，提供一些简单易操作的家庭教育工具，帮助家长快速掌握科学的育儿方法，让家校沟通更具实效性。
“以前觉得家访就是老师来家里说一通孩子的缺点，现在感觉完全不一样了。老师是真心来帮忙想办法、解决问题的，这样的家访我们特别欢迎。”一位学生家长的感慨，道出了青岛家访转型的成效，也彰显了家校之间日益深厚的信任与默契。
有重点
由“大水漫灌”走向“精准滴灌”
“我们要先找孩子的闪光点，再平和地谈成长空间，让家访成为鼓励孩子、赋能家长的过程。”一位资深班主任的话，道出了青岛家访的核心转变：摒弃“大水漫灌”式的粗放走访，坚持“精准滴灌”式的靶向帮扶，让每一次家访都有重点、有方向、有实效。
各学校摒弃走马观花、形式主义的走访模式，以清单化管理明确家访靶向，提前梳理学生的学业情况、心理状态、家庭背景等信息，做到“一生一档案、一户一方案”。同时，青岛的家访打破了“班主任一人包办”的传统模式，推动校级领导、班主任、任课教师多方参与，变“单向反馈”为“多方交流”。
青岛一中的寒假家访，生动诠释了“精准”与“温暖”的深刻内涵。这个寒假，学校开展春节全员家访活动，全体校级领导带头走访，高一、高二、高三全体教师分片包干、登门入户。从学生的学习习惯、兴趣爱好，到心理状态、家庭期盼；从寒假生活安排、学习计划制定，到未来发展方向、生涯规划指导——老师们不仅细致反馈学生在校的表现，更立足自身专业优势，为家长送上科学的家庭教育指导，帮助家庭优化陪伴方式、调整教育节奏、明晰成长路径。
针对高三学生面临的高考冲刺压力，学校高三年级全体教师利用假期休息时间，深入开展专项家访。家访前，各班主任与任课教师精心准备，结合学生学情特点、备考状态与个性需求，制定了个性化家访方案；走访过程中，老师们走进学生家中，与家长、学生促膝长谈，详细反馈学生在校学习表现、期末成绩与进步空间，客观分析学科短板与提升路径。同时耐心倾听家长心声，细致了解学生居家学习、生活作息与心理状态，针对家长关心的备考焦虑、亲子沟通、志愿规划等问题逐一解答，引导家长科学陪伴、理性助力，为孩子营造轻松稳定的备考环境。
“老师来家里，不是来施压的，而是来减压的。以前我们看着孩子备考焦虑，自己也跟着慌。和孩子一起听老师分析情况、给出建议，心里一下子就踏实多了。”一位高三学生家长这样说。
青岛六十九中的家访，则选择从倾听与抚慰切入。春节前夕，该校育人团队在校长带领下，组成了由学校干部、教师、矫治人员、社工志愿者组成的家访队伍，带着爱与责任，深入每个学生家庭，实现了在校学生覆盖率100%。
针对学生正值青春期、情绪易波动的特点，此次家访将“上门问诊”与“假期护航”深度结合。走访中，老师们与家长围坐深谈，立足专业的家庭教育指导，结合学生在校的行为表现与情绪状态，剖析青春期孩子的心理矛盾与成长困惑。同时，引导家长理性看待“叛逆”与“抵抗”，从家庭环境、沟通方式、思想引领等源头入手，帮助家庭构建和谐的亲子关系，让孩子在迷途路上身后有最安心的避风港。面对学生可能出现的焦虑、易怒或自我封闭等情绪苗头，具备心理辅导资质的导师团队现场对孩子进行“一对一”情绪抚慰与疏导，鼓励孩子们敞开心扉，学会正确表达情感和释放压力。
此外，青岛的职业院校也结合自身办学特色，将家访与技能赋能相结合，打破传统家访局限，让家访更具专业内涵。考虑到中职学生成长需求多元，涵盖学业、技能、心理、就业等多个维度，单一班主任家访难以实现全方位覆盖，山东轻工工程学校创新组建由班主任牵头，联合任课教师、技能导师、心理教师等共同参与的“1+N”家访教师队伍，实现“专业人做专业事”，有效提升了家访的专业性与实效性，让每一位学生都能得到具有针对性的关注与帮扶。
“家访的路虽长，但拉近了心与心的距离；家访的事虽小，却承载着立德树人的大责任。”青岛市教育局相关负责人表示，未来，青岛将持续深化家访工作，不断创新形式、丰富内涵，让家访成为家校互通的连心桥、助力学生成长的暖心工程，推动形成家校协同育人的强大合力，为每一位学生健康快乐成长保驾护航。（青岛日报/观海新闻记者 杨琪琪）
青岛日报2026年3月2日6版
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责任编辑：孙源熙
