日前，青岛科技大学首届“樱你而来 相约青科”赏樱节如期启幕。樱花大道两侧，粉白花瓣缀满枝头，如云似雪、随风轻舞，美不胜收。春光正好，暖意渐浓，连日来青岛各高校俨然花的海洋。各学校纷纷将“校花”推上头条，社交平台上，高校赏花地图、打卡攻略层出不穷，吸引着师生与市民共赴这场“春日之约”。

“赏花热”背后，从来不只是颜值比拼，更折射出大学教育理念的深层变迁——在课堂讲授与专业知识之外，大学正缓缓打开更多维度，让学生去认识自然、认识美。而这恰恰指向一个常被误解的概念：美育。

谈及美育，人们往往下意识地将其与美术课、音乐课画上等号，这其实是一种片面解读。教育部明确指出，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。审美从来不是单一的艺术呈现，它涵盖了自然美、社会美、艺术美、科技美等诸多范畴。这意味着，一所大学里，樱花大道的自然之美、食堂里烟火氤氲的一餐一饭、图书馆中静谧安然的阅读氛围，都与美育息息相关。它是一种润物细无声的滋养，藏在校园的一草一木、一景一物中。

江苏大学文学院的周衡老师曾对学生说：“我会给你们两次逃课的机会，一定会有什么事比上课更重要，比如楼外的蒹葭，或者今晚的月亮。”武汉大学易栋老师也在樱花盛放时节，一边在课堂上解读《楚辞》，一边笑着对台下学生说：“快逃课快逃课，如果樱花常开，青春常在，这一切都不会这么动人情怀。”

两位老师的“劝逃”，绝非鼓励学生违背校规、荒废学业，而是以最浪漫的方式提醒年轻人：生活中总有一些不期而遇的美好，值得我们停下匆忙的脚步去用心感受。有人说，这是文科老师独有的浪漫；也有人说，这是课堂之外的另一种教育解读。本质上，这正是美育在日常教学中的生动体现——它教的不是知识，而是如何与世界温柔相处。

当下，大学生面临的学业压力与就业压力不断叠加，焦虑时常萦绕在年轻人心头。在这样一个容易浮躁、容易焦虑的时代，一个更优美的校园环境、一种更舒适的学习氛围，不仅是美育水平的提升，更是为学生提供了情绪“减压阀”与心灵“避风港”。研究指出，大学生的压力多源于学业竞争与对未来的不确定感，而主动接触自然环境，能有效帮助他们从焦虑中抽离，回归当下，获得内心的平静与力量。

这或许也解释了，为何近年来各高校越来越重视校园环境的营造与优化。在招生宣传中，宿舍条件、校园风景正逐渐成为“吸睛卖点”。清华大学投资约6.78亿元改造学生公寓，浙江大学投入1.12亿元修缮宿舍。这些投入的背后，不仅是高校对学生生活品质的真切关切，更是对学生全面发展的深层考量。

春天里的“校花”盛放，看似社交网络上的热闹话题，实则承载着更深远的意义。当越来越多的大学以花为媒、以景育人，以温柔的方式传递美育的力量，其背后是高等教育从“以知识传授为中心”向“以人的全面发展为中心”的悄然转身。

课堂是大学的主阵地，但从来不是唯一的阵地。楼外的樱花、窗外的月亮以及校园里的每一株草木、每一缕清风，都可以成为教育的载体，成为滋润心灵的养分。我们期待，有越来越多这样关于美的教育。（青岛日报/观海新闻记者 杨琪琪）

青岛日报2026年4月26日6版

责任编辑：王逸群