近期，几则涉及高校教师的事件颇受公众关注：有人因论文大范围抄袭被解聘；有人因论文“逐字翻译”抄袭被核心期刊撤稿后，又一度进入高校拟录用名单；有人因早年涉及“高考移民”被撤销本科学位。而去年，还有知名教授被曝学历造假、学术经历“注水”……一桩桩案例，深深刺痛了公众神经：如果连高校这片最该讲求真理、坚守诚信的地方都失守了，我们还能信什么？
公众之所以对高校出现这类问题格外难以容忍，是因为在人们心中，大学是社会的精神高地、是最后的净土，承载着探求真理、涵养良知的使命。高校教师不只是知识的传授者，更是道德品行的示范者。当他们被查实抄袭造假、破坏教育公平，人们不仅是对个别人的品格表示怀疑，更是对整个学术生态和科研公信力产生忧虑。长此以往，高校产出的科研成果何以让人信服？立德树人的根本任务又将如何实现？
刺痛之后，更要警醒。从根子上解决问题，首先必须从“入口关”着手，把筛查的筛子织得更密。在人才引进和教师聘任中，不能只看发了多少论文、顶了多少头衔，更要用好“放大镜”审视其学术诚信和思想品德。部分高校已建立了新教师入职前的师德师风和学术背景双重审核机制，保证“逢进必审、凡疑必查”。这样的做法值得推而广之，用最严的尺子量出教师的成色，坚决防止“带病上岗”。
其次，关口前移的同时，更要全程严管。要真正树立起规范，让规矩长牙、带电。早在2021年，教育部等六部门就明确规定，将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准。近年来，教育部公开曝光多起违反教师职业行为十项准则典型案例，已明确释放出“对师德违规问题零容忍”的强烈信号。
最后，部分高校回应举报、处理学术不端的“出口”环节也应更严格、更专业。比如，最近某高校教师一篇早年的硕士学位论文被指涉嫌大面积抄袭。当记者拨打该校研究生学术不端举报电话时，工作人员却表示暑期暂无具体工作人员对接。这种推脱的态度，很难让人感受到治理学术不端的诚意。此前，也有学校匆忙发文声称“不存在学术不端”，随后却被事实“打脸”，不仅自损公信力，更寒了公众的心。
没有好的土壤，就不会长出好的庄稼。高校不是名利场，讲台不是买卖场，实验室更不是造假车间。对于公众而言，高校的纯洁度就是社会的信心值。只有坚持用最严的规范守住这片净土，才能让每一位教师、每一项成果经得起时间和实践的检验。（青岛日报/观海新闻记者 杨琪琪）
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